开封感统训练老师教您分辨孩子是否感统失调

　　开封感统训练老师告诉大家，感觉统合失调的基础表现以触觉、前庭平衡、本体感为例。

　　感统失调的表现有：害怕陌生环境、吸吮手指、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或者暴饮暴食、脾气暴躁。有冒险行为，不懂吸取教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心，缺少探索性行为。

　　前庭平衡失调的表现有：多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

　　开封感统训练老师告诉大家本体感失调的表现有：方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿，坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

　　开封感统训练老师表示，感统失调对个体成长以及发展的影响是逐渐显现的，而且是日益加重的。受感统失调的影响，儿童早期可能表现出生活自理较差，如不会系鞋带，注意力不集中等;继而会表现出多动、作业质量差、学习效能下降、情绪不稳定，人际关系不良等;随着孩子年龄的增长，心理水平的不断发展，这种能力的欠缺和丧失会严重影响孩子生活和学习成就感的积累，阻碍孩子自信心的培养，造成许多问题行为和学习障碍，终影响人格的健康发展。

　　也就是说，开封感统训老师告诉家长，感统失调对孩子的影响是层递性的，是一个不断加剧的恶性循环过程。很多小学高年级以及初中、高中孩子表现出这样或那样能够的不良行为习惯，表现出焦虑、孤僻、任性、不合群，甚至出现严重的学习障碍、行为障碍乃至人格障碍，很多都可以追溯到幼儿时期感统失调这一原因。